Dnia 7. września w gościnnych progach Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej "AKADEMOS"odbyło się spotkanie wieńczące I etap pracy w ramach programu Szkoła Ucząca Się.
Autorzy - pani Jowita Patyk-Sadło i pan Roman Walenciak, nauczyciele z Zaboru - szkoły pracującej w zespole z naszym liceum oraz ze szkołą z Krzyża - zaprezentowali Raport o Stanie Szkoły.

zdjęcia: AR

Mocne strony szkoły:
• duże zaufanie jakim darzą szkołę rodzice,
• kameralny charakter szkoły sprzyjający dobrym wzajemnym relacjom uczniów, nauczycieli i rodziców,
• aktywność nauczycieli i uczniów w pracy na rzecz środowiska,
• znane i prawidłowo odczytywane przez społeczność szkolną reguły postępowania w szkole,
• wysoka efektywność nauczania powalająca uczniom na stałe podnoszenie swoich wyników,
• efektywna praca z uczniami zdolnymi i uczniami wymagającymi indywidualnej pomocy, szkolny system stypendialny.

Problemy szkoły:
• większość uczniów potrzebuje ze strony nauczycieli umocnienia wiary w siebie i swoje możliwości,
• niezadowalająca efektywność wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli ,
• zdaniem uczniów połowa lekcji jest prowadzona w sposób mało atrakcyjny,
• niewielki procent ankietowanych zauważa w szkole zachowania takie jak wagary i palenie papierosów,
• szkoła w niewystarczającym stopniu wspiera rozwój zainteresowań i planowanie przyszłości swoich uczniów.

A zainteresowanym przedstwiamy całość Raportu w formacie *.pdf.
Miłej i pouczającej lektury :)

Raport SUS.
Katolickie Liceum Ogólnokształcące
Szczecin - Zabór, wrzesień, 2005

---

Tym, którzy nie bardzo wiedzą o co chodzi w programie SUS polecamy:

Szkoła Ucząca Się - krótki przewodnik

autorstwa p. Marty Fenrych

• SUS nie jest programem służącym do tworzenia kolejnych zwałów bezsensownych dokumentów, których nikt nie czyta, a papier się zużywa.
• Pierwszym etapem jest tworzenie raportu na temat szkoły, przez zewnętrznych diagnostów (w naszym przypadku przemiłych gości z gimnazjum w Zaborze) na podstawie dość prostych ankiet dla rodziców, nauczycieli i uczniów oraz wywiadu z dyrektorem, radą rodziców i samorządem uczniowskim.
• Raport ten jest potem prezentowany przez diagnostów na forum szkoły - zapraszamy na tę okazję rodziców i wszystkich, których los naszej szkoły w jakikolwiek sposób interesuje.
• Jednak po stworzeniu tego raportu nikt nie przyzna nam jeszcze tytułu Szkoły Uczącej Się. Na podstawie raportu szkoła określa co chce w swojej pracy poprawić, w jaki sposób i (bardzo ważne!) w jaki sposób sprawdzi efekty własnej pracy.
• Po pewnym czasie pracy w ramach programu, szkoła ma możliwość podzielenia się swoimi doświadczeniami z innymi szkołami (walczmy z bezsensowną rywalizacją między szkołami) w tzw. panelu koleżeńskim. Wówczas otrzymuje tytuł "Szkoły uczącej się", ale uwaga, tylko na trzy lata, ponieważ założeniem programu jest ciągłe wracanie do punktu, w którym określamy cele pracy, sprawdzanie co nam się udało, co jeszcze możemy poprawić. Raz na pięć lat można powtórzyć tworzenie raportu - a więc nie grozi nam zalew ankiet.

Strona główna Niestety, Twoja przeglądarka nie obsługuje ramek lub ich obsługa została wyłączona. Sugerujemy włączenie obsługi ramek lub zainstalowanie nowszej wersji przeglądarki.